为进一步强化我校辅导员及班主任队伍的心理育人能力，夯实大学生心理健康教育工作基础，健全家校协同育人机制，提升学工队伍在心理危机干预、家校沟通中的实践水平，推动心理育人工作提质增效，4月20日，南昌医学院在九龙湖校区学生服务中心三楼报告厅，专门举办辅导员、班主任心理健康专项培训。各学院党委（党总支）书记、副书记，学工处全体成员，全体专职辅导员及2025级新生班班主任共计120余人参会，凝聚心理育人合力，筑牢学生心理健康防线。

培训环节聚焦心理健康教育核心，突出实操性与指导性，为学工队伍搭建了高效的学习交流平台。二级心理咨询师丁娟以《守望心灵，家校同心—大学生心理健康与家校协同的实践探索》为题作专题报告，结合高校学生心理健康典型案例，深入剖析了当代大学生心理发展特点、常见心理困扰及成因，重点分享了家校协同干预学生心理问题的沟通策略、技巧与注意事项，用鲜活的案例、实用的方法，为辅导员搭建起“心理疏导+家校联动”的实践框架。

心理健康教育咨询中心主任龚诗情围绕学生心理健康家校协同支持体系实施方案，进行了全面系统的解读，明确了家校协同育人的工作目标、职责分工、实施路径，细化了辅导员在心理测评、危机预警、咨询引导中的具体职责，为学工队伍规范开展心理育人工作提供了清晰的政策指引和行动遵循，助力构建“学校主导、家庭参与、多方联动”的心理育人格局。

副校长赖国文在总结部署中，结合本次心理健康专项培训主题，对近期学生工作重点任务提出明确要求，着重强调了心理育人工作的重要性。他指出，一是要抓实学生实习管理，严格落实实习期间每日打卡制度，确保实习过程可追溯、学生安全有保障；二是要深化学生心理健康教育，全面推进心理测评全覆盖、应纳尽纳，各二级学院要主动靠前，精准提供心理咨询指导，做到心理危机早发现、早干预、早处置；三是要细化学生日常管理，将心理关怀融入日常管理各环节，做实做细基础工作，筑牢校园安全底线；四是要丰富校园文化活动，结合心理育人需求，开展形式多样、内容鲜活的活动，营造积极健康、向上向善的育人氛围。

此次培训不仅夯实了学工队伍心理育人专业基础，健全了家校协同育人机制，更搭建了学工人员交流学习、提升素养的重要平台，对推动我校心理育人工作规范化、专业化发展，筑牢学生心理健康防护网，培育德智体美劳全面发展的时代新人具有重要意义，为学校人才培养高质量发展保驾护航。